Realidad
escolar en la
Cartagena de 1900
En estos momentos la realidad escolar en Cartagena no difiere de la del resto del país: Las Escuelas de Cartagena "eran tan insalubres, anacrónicas, antipedagógicas como lo son la mayoría de las de nuestra patria. Instaladas en cuartos de alquiler casi siempre estrechos y sombríos, a ellas acudían una multitud de niños de todas edades y de muy diversa capacidad intelectual, pasando allí tres o cuatro horas seguidas en las cuales ni se respetaban las leyes de la fatiga ni se les permitía un momento agitarse libremente en el aire. Los maestros, obligados a dividir su atención entre muchachos de tan distinta condición mental, no podían tener una comunicación íntima y constante con ellos, y las deficiencias del local, como el excesivo número de alumnos hacían inevitable para sostener un orden puramente material el empleo de medios violentos; y para la enseñanza de programas muy pobres, la aplicación de procedimientos rutinarios que excluían la investigación personal y la colaboración activa del niño en la obra de su propia cultura". Esta descripción la escribe el Alcalde de Cartagena Obdulio Moncada Calderón en carta remitida al Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes.
En este caldo de cultivo aparecen dos maestros significativos Enrique Martínez Muñoz y Félix Martí Alpera. Ambos realizan un viaje por Europa (Francia, Bélgica, Alemania, Suiza e Italia), auspiciado por el Ayuntamiento de Cartagena, recogiendo valiosas experiencias didácticas y organizativas, no exentas de lúcida crítica ("El mero cultivo de la razón como proponen algunos pedagogos ingleses, con olvido de otras facetas, es tan condenable e imperfecto como lo son nuestras prácticas atentas solo a desarrollar la memoria y ésta de un modo mecánico").
Es Enrique quien elabora informes, mantiene reuniones, escribe en la prensa y convence a políticos de la necesidad de la construcción de una "Escuela moderna, gradual, amplia, higiénica, que no sólo infundirá en el niño amor al estudio, sino que brindándole aire, espacio y ejercicio, lo protegerá contra las enfermedades".
"Enseñanza significa la acción instructiva empleada en un trabajo de cultivo psicofísico; esto supone ante todo una educación integral. Una buena enseñanza primaria con espíritu creador y activo que desarrolle en el niño las nacientes facultades de su inteligencia y los nobles sentimientos de su corazón".
"Hay que organizar Escuelas Graduadas, Escuelas de varios maestros que trabajen en clases distintas y en las que se evite que el párvulo frecuente la misma sala de estudio que los chicos de trece años y que tengan que callar todos los alumnos para que oigan y entiendan unos pocos".
 Mariano Sanz Zabala |
Puesta la primera piedra el 9 de diciembre de 1900, siendo Alcalde de Cartagena Mariano Sanz Zabala, con asistencia del titular del recién creado Ministerio de Instrucción Pública, Antonio García Alix, diputado a Cortes por Cartagena, tuvo lugar una gran celebración social, reflejada en el numero especial del Eco de Cartagena de esa fecha. |
Se inauguraron las Escuelas Graduadas de Cartagena el 5 de octubre de 1903, sin ningún tipo de fiesta. La simple entrada de los niños debió conmover el alma de los asistentes, tal como transcribe el Eco.
Si quieres contactar con nosotros Pulsa aquí
